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ACCA考试,官方分享 | 每年打造50人的国际化人才“战队”

来源:未知 发布时间:2020-11-30 11:24 标签:
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经济全球化需要会计国际化,会计国际化要求会计人才国际化。ACCA逐渐变成财会领域越来越受到追捧和青睐的,培养国际化会计人才的必备之选!

近年来,中国海洋大学努力探索国际先进与本土特色有机融合的国际化人才培养模式,以进一步强化专业特色和品牌优势,把中国海洋大学会计学专业打造成为名副其实的“拳头”品牌。

“2012年4月,我们学校的会计学专业被推荐为教育部首批专业综合改革试点专业,这算是我们全面推进会计学专业的师资队伍、课程、教材和实践教学条件建设的‘转折点’。”中国海洋大学管理学院教授、博士生导师王竹泉说,经过5年多的改革实践,会计学专业整体水平和人才培养质量有了显著提高,极大提升了专业吸引力和社会影响力。

每年组建一支50人的“战队”

据王竹泉介绍,中国海洋大学会计学专业综合改革试点项目,以培养具有国际视野和跨文化交流能力、胜任经济全球化环境中会计和经济管理工作的高级专业人才。

为此,会计学专业以具有较高国际认可度的ACCA核心课程和专业前期建设形成的精品、特色课程的有机整合为切入点,进一步优化课程体系,并充分利用青岛的各种有利条件,在课程教学、实践指导、合作研究、基地平台与资源条件建设等各个层面开展全方位合作,建设一批合作研究与创新实践基地。

具体来说,自2012年开始,中国海洋大学每年在全校新生范围内遴选50名优秀学生组建会计学专业(ACCA方向班)进行综合改革试点。

“可以说,每年选出来的50名ACCA方向班学生组成了一支‘战队’。他们在大学4年里并肩作战,共同成长。实践证明,他们也不负众望,取得了一系列改革成果,显著提升了会计学专业人才培养的质量和水平。”王竹泉说。

比如,仅首届ACCA方向班学员就有4人次获得相关科目全球考试大陆地区第一名,1名同学入选ACCA财会精英培养计划。从2012年至2015年,中国海洋大学会计学专业代表队在海峡两岸大学会计辩论赛中获得亚军一次(2012年)、季军一次(2015年),在ACCA就业力大比拼的比赛中获得北方赛区冠军一次(2013年)、季军一次(2015年)。

国际先进与本土特色的“全方位融合”

每项改革都少不了创新的支持。中国海洋大学会计学专业在综合改革试点过程中,也表现出了很多重要的创新点。

比如,中国海洋大学是首个在山东省开设成建制ACCA方向班的高校。其将国际先进的14门ACCA核心课程与以“营运资金管理”为代表的具有本土特色的工作技能课程相融合,设置既与国际接轨又与本土特点相适应的课程体系,并通过专职教师参加ACCA师资培训等方式以及聘请高端培训机构讲师和社会专家授课的方式打造国际化与本土特色有机融合的教学团队。

同时,中国海洋大学通过派专职教师到国外高水平大学访问交流、参加ACCA等组织的师资培训、聘请实践部门社会专家和高端培训机构培训专家参与授课等多种方式,实现教学团队层面国际先进与本土特色的有机融合。

此外,中国海洋大学会计学专业还解决了实践教学与能力培养的国际先进与本土特色的有机融合问题。

“我们通过构建由会计模拟综合实验、创新创业教育以及管理学院新生辩论赛、海峡两岸大学会计辩论赛、挑战杯创业计划大赛、创青春创业大赛、ACCA就业力大比拼、ACCA财会精英培养计划等一系列国际、国内专业比赛等组成的内容丰富的实践教育体系,实现实践教学体系的国际先进与本土特色的有机融合。”王竹泉说。

会计学国际化水平明显提高

经过5年改革实践,中国海洋大学会计学专业吸引力明显提高。

“自2012年以来,会计学专业的录取分数线一直稳居我校人文社科类专业录取分数线之首,在理科招生部分的分数线也与我校王牌专业海洋科学等专业基本持平。”王竹泉说。

同时,会计学专业学生的国际化水平明显提高。

据王竹泉介绍,ACCA方向班毕业生中,几乎一半被国外高水平大学录取攻读研究生,25%左右被国内高水平大学录取攻读研究生,其余选择国际四大会计师事务所或金融机构、咨询公司就业。会计学专业毕业生的国际化水平和市场竞争力明显提高。

教学团队的国际化水平也明显提高。“我们的会计学专业有2名教师获得ACCA会员资格,3名教师赴美国、荷兰等名校访问交流,从海外引进1名教师,有30多人次参加了ACCA等组织的师资培训,先后有20多人次ACCA高端培训机构的师资来我校培训辅导,教学团队的国际化水平有了明显提高。”王竹泉说。

中国海洋大学会计学专业还开设了与本土特色融合的相关课程。“绩效管理课程是我校设置的一门特色课程。”王竹泉说,该课程充分调动学生积极性,借鉴ACCA高级业绩管理案例教学的理念,和学生共同探讨选择不同行业、不同类型的组织,就其绩效管理问题展开持续且深入的讨论,选择恰当的绩效管理工具,不断改进其绩效管理模式,引起学生的极大兴趣。5年来,积累了40个鲜活案例。诸如京东、大连万达、民生银行、国家电网、青岛啤酒、可口可乐等都进行过深入分析。

此外,财务信息化课程将企业信息化的最新应用成果纳入课程教学内容,加强师生互动,构建线上线下相结合的多维立体学习氛围。除利用移动互联在手机等移动终端上进行自主学习外,还利用即时通讯技术和软件创建班级讨论组、微信群等,进行师生之间的即时互动答疑,促进理论与实践的有机融合。在实践训练方面,财务信息化课程除让学生学习主流的财务软件外,还深入企业调研,将企业的财务问题撰写成鲜活的案例,大大提高了学生的学习热情和解决实际问题的能力。

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